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大阪市営地下鉄「南森町」駅の5番出口からすぐのビルに、発達障がい、聴覚障がい、不登校・ひきこもりなど、特別なニーズのある子どもたちのための家庭教師、個別学習塾、ソーシャルスペースのサービスをおこなう「あすはな先生」の運営事務局があります。あすはな先生は現在、大阪の南森町・十三、兵庫の西宮北口に教室があります。

今回は、このあすはな先生を運営する株式会社クリップオン・リレーションズで、広報を担う人材を募集します。

取材を終えて、心からこの取り組みがもっと世の中に広まるべきだと思いました。あすはな先生とはなんなのか、どんな価値を生もうとしているのか、その全貌を取材してきました。ぜひ広報としてエントリーし、この活動を世の中に広めてください！

あすはな先生は、発達障がいに対する知識や技術が最先端。臨床心理の確かな観点から、一人ひとりの子どもの学習をサポート。

クリップオン・リレーションズの社員のほとんどが、臨床心理士の資格を持っています。臨床心理とは、心理的な問題や不適応行動などへの支援を目的とする学問。スクールカウンセラーの先生など、教育現場で活躍されている方も増えてきました。あすはな先生も、子どもたちへの学習支援をしています。

今や当たり前のように耳にする機会が増えた「発達障がい」という言葉。そのような子どもたちの学習の場面に、臨床心理学的支援を届けるというのは、具体的にどういうことなのでしょう？　十三教室の教室長をされている竹池 優貴（たけいけ ゆうき）さんに、お話を伺いました。






なるほど！「めちゃくちゃかっこいいじゃないですか！」と思わず取材班が声をあげてしまうほど、納得のいくサービス展開。



臨床心理士の資格を持つ人の中でも、実践的に教育の現場でそのノウハウをフルに活かしている人はそんなに多くないといいます。支援をおこなうにあたってのバックボーンとなる知識や技術は大変高度で、発達障がい支援の最先端の現場であると自負されています。

実はこの最先端の知識や技術を、オープンソース化していると代表の上木 誠吾（うえき せいご）さんはいいます。






発達障害サポーターズスクール　− 発達障害の子ども達の未来を育む学び −
https://cysa.or.jp/saposuku/
発達障がいの特性理解から学習指導の実践ノウハウまで、専門教育を受けていない一般の方でも、基礎からしっかりと体系的に学べる養成課程です。このサポスクには、月に200人以上の受講者が訪れるといいます。勉強熱心な方が多いものの、このスクールを通じて発達障がいへの理解がまだまだ広まっていないことも痛感しているようです。



特別なニーズを持つ子どもたちへの学習支援。その現場で働く、子どもたちの先生となるスタッフも、全国的に足りていません。発達障害サポーターズスクールは、このような現場で確かな知識や技術を持って働き、子どもたちの未来をつくる人材を輩出しているのです。

組織やサービスの価値を社会に伝えてほしい。あすはな先生を好きになったからこそ、できる広報がある。

保護者や病院からの口コミにより、あすはな先生を利用したいという問い合わせがたくさんあり、需要は多いものの、まだまだ支援を必要としている子どもたちは存在します。また、子どもたちに実際に学習の支援をする先生が足りていません。

「先生が足りていないぐらいニーズがあります。足りていないのは上手に広報ができていないのが要因です」
そう語るのは、あすはな先生運営事務局長である小泉 聡美（こいずみ さとみ）さん。小泉さん自身は以前、あすはな先生のコーディネーターをされていました。






小泉さんと渥美さんは、「自分たちのやっていることを表現できる、強みをわかりやすく伝えられる方に来てもらいたい」と言います。上木さんが話を続けます。




どうしたら先生を志望する人が増えるか、社会の理解が広まるか…。まずは社内に「こんな取り組みをしてみてはどうでしょう？」と企画立案するのが、最初の仕事となります。webサイトの運営や改修、ソーシャルメディアでの発信、事業年度終了後に作成するアニュアルレポートの作成、パンフレット制作など、組織やサービスの強み・価値を世の中に発信していくための改善に一つひとつ取り組んでもらいたいといいます。
入社時に臨床心理学の知識や広報職の経験は必要ないと言う上木さんに、

「ビジネスの能力に長けていて、コンサルタントとしてさまざまな事業に関わってきた左脳派の上木さんだったら、広報に関する今の課題も解決法も全部もう分かっているような気がしていて…。外部のプロに任せようとは思わないのですか？」と聞いてみました。






あすはな先生に関わる人や、そこで生まれている価値に惚れ、心から誰かにおすすめしたい、伝えたいという気持ちを育んでいく…。そういった時間を惜しまない上木さんは、「一生懸命やってくれるなら、広報として一人前になるまで1年でも2年でも時間はかかってもいい」と語ってくれました。

すべての子供たちに「いい出会い」を。学習やコミュニケーションのつまずきで、未来を閉ざしてほしくない。

上木さんには事業を進めていく上で、大事にしているある想いがあります。



上木さんのそのような想いは、過去に手掛けたコンサルティングの仕事での経験から生まれたものでした。



例えば生まれもった肢体不自由は一次障がいですが、それを理由にしたいじめやうまくコミュニケーションできないことから生じる精神不安な心の状態は二次障がいです。その二次障がいが生まれやすいのは小・中学生ぐらいの時期だと言われています。二次障がいが生まれる前に彼らに出会い、何らかの支援を届けられないかと、上木さんは考えました。
現在も共に働く臨床心理士のメンバーと試行錯誤し、あすはな先生の事業アイデアが生まれました




2008年に誕生したあすはな先生は、家庭教師からスタート。クライアントに来てもらうことが普通の臨床心理士が、こちらから赴くことも新鮮でした。



勉強についていけない。人とうまくコミュニケーションできない。そんな日常のつまずきで、将来への希望を閉ざしてほしくない。あすはな先生に関わるスタッフは、子どもたち一人ひとりが認められ、肯定される「いい出会いができる場」をつくっているのです。

子どもたちの未来を支える広報の仕事。これだけの価値が、世の中に伝わらないわけがない。

上木さんは、「ずいぶんと周りの人に助けてもらってきた」と自身の人生を振り返ります。




そんな体験から、大人になったら困っている状況の人を助けられるように力をつけたいと考えたそうです。上木さんご自身が子どもの頃にいい出会いをしたことで、ポジティブに生きてこられた…。そんな経験と想いがあすはな先生を支える根底にあるのですね。

この記事を読んで心を動かされた方は、ぜひ広報担当者として「あすはな先生」を広めていってください。